【专题】品质天府 课程育人 成都天府新区课程建设系列报道(二)

2020-11-26 19:18 【专题】品质天府 课程育人 成都天府新区课程建设系列报道(二)已关闭评论

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2001年6月,教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》,明确了“实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性”。2018年10月,为深入推进国家课程、地方课程的校本化实施和校本课程的特色化打造,成都天府新区根据国家级新区和四川省教育综合改革试验区的高位目标,确定了“品质天府 课程育人”愿景,以“资源整合 共建共享”为原则,在学前、小学、中学三个学段,组建了7个课程联盟。


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百年大计,教育为本。《中国教育现代化2035》提出了“更加注重融合发展,更加注重共建共享”的基本理念。站在新起点,天府新区立足当前、着眼未来,用新时代视角思考和落实新课程改革。在促进区域内学校课程建设资源共享、优势互补、均衡发展的背景下,按照《天府新区学校课程建设三年发展规划方案》,2018年10月,以天府四小和华阳实验小学为领航学校的课程联盟应运而生。


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天府四小作为一所“两自一包”的新体制学校,短短三年时间,围绕“和而不同 各美其美”的学校发展理念和“炎黄子孙 世界公民”学生培养目标,构建了较为完善的“新和美”课程体系,致力于培养“身健、人和、品正、学博、创新”的天府四小学生。


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天府四小课程联盟由12所成员学校组成,为促进联盟学校课程建设的资源整合与共研共建,在领航校的带领下,组建了“1+12+X”课程建设中心和课程联盟教师发展苑,挖掘课程资源、实施课程重构、助力教师成长。

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天府四小作为天府新区首批课程建设领航学校以专题学习、教师研究共同体的方式,展开课程研究与建设工作。成立了四大工作坊,校本特色课程构建工作坊、学科工作坊、学科教学工作坊、联盟独创课程建设工作坊由四小教师牵头,与盟员学校教师开展合作学习。


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天府四小课程联盟成立以来,各联盟学校携手合作,共同发展,取得了累累硕果,留下了一道闪光的足迹。


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华阳实验小学作为一所存量品牌学校,坚持立德树人根本方向,在“体之以身 悟之以心”育人理念的指引下,确定了培养“才如春华 品如秋实”的华实小学子育人目标,构建了“三阶丰盈”课程体系,以基础性课程、拓展性课程、探究性课程培养“乐体验、爱探究、展才艺、会反思”四大核心素养。


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华阳实小课程联盟由9所学校组成,两年来,联盟以“优势联合、互动共进”为发展理念,以学生的全面发展、教师的专业发展和学校的内涵发展为目标,在不断自我否定中更新观念;在追求突破中寻找理论的支撑和先进经验;在解决问题中分享智慧,共筑团队研究成果;在一次次修缮、磨砺中享受着思想发光的喜悦。


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华阳实小课程联盟坚持以优势联合,互助联盟为原则,共享教育资源,协同共建课程建设联盟共同体。全面落实国家课程校本化,校本课程特色化,通过三级课程实施,落实立德树人要求,实现品质天府,课程育人的目标。


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众人拾材火焰高,华阳实小课程联盟成立以来各联盟学校携手合作共同发展。各联盟校在领航学校的带领下着力特色学科课程研究、形成联盟范式。准确解读教材,积极课堂磨砺老师们通过课堂教学磨砺提高教学水平,在三尺讲台站成风景,站出精彩。


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两年来,天府新区在《关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》指引下,坚持“三课一体”——以课程为主导、以课题为抓手、落实到课堂,加强“课程、教学、作业和考试评价”四大育人关键环节的研究,做深做实新时代教育教学改革。天府四小联盟和华阳实小联盟以全面提高义务教育质量为目标,实施“五育”并举创新举措,在“突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育”等方面取得了阶段性成果。



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